اختلالات زبان در کودکان

اختلال زبان در کودکان به مشکلات هر یک از موارد زیر اشاره دارد:

• انتقال مفهوم یا پیام آنها به دیگران (اختلال بیان زبان)
• درک پیام از دیگران (اختلال زبان پذیرا)

کودکان مبتلا به اختلالات زبانی قادر به تولید صدا هستند و گفتار آنها قابل درک است.

برای بیشتر نوزادان و کودکان ، زبان از بدو تولد به طور طبیعی رشد می کند. برای رشد زبان ، کودک باید بتواند بشنود ، ببیند ، درک کند و به خاطر بسپارد. کودکان همچنین باید توانایی بدنی در شکل گیری گفتار داشته باشند.

از هر 20 کودک حداکثر 1 نفر علائم اختلال زبان را دارد. وقتی علت آن ناشناخته باشد ، آن را یک اختلال زبان در رشد می نامند.

مشکلات مربوط به مهارت های زبانی پذیرشی معمولاً از 4 سالگی آغاز می شود. برخی از اختلالات زبان مختلط ناشی از آسیب مغزی است. این شرایط گاهی اوقات به عنوان اختلالات رشد اشتباه تشخیص داده می شود.

اختلالات زبان ممکن است در کودکانی که سایر مشکلات رشد ، اختلال طیف اوتیسم ، کم شنوایی و اختلالات یادگیری دارند ، رخ دهد. یک اختلال زبان نیز ممکن است در اثر آسیب به سیستم عصبی مرکزی ایجاد شود ، که به آن آفازی می گویند.

اختلالات زبانی بندرت به دلیل کمبود هوش ایجاد می شود.

اختلالات زبان با زبان تأخیر متفاوت است. با زبان به تأخیر افتادن ، کودک گفتار و زبان خود را مانند فرزندان دیگر رشد می دهد ، اما بعداً. در اختلالات زبان ، گفتار و زبان به طور طبیعی رشد نمی کنند. کودک ممکن است برخی از مهارت های زبانی را داشته باشد ، اما مهارت های دیگر را ندارد. یا نحوه رشد این مهارتها متفاوت از حد معمول خواهد بود.

کودک مبتلا به اختلال زبان ممکن است دارای یک یا دو مورد از علائم ذکر شده در زیر یا بسیاری از علائم باشد. علائم ممکن است از خفیف تا شدید باشد.

کودکان مبتلا به اختلال زبان پذیرا در درک زبان مشکل دارند. آنها ممکن است داشته باشند:

• درک مشکل آنچه دیگران گفته اند سخت است
• مشکلی در دنبال کردن مسیرهایی است که با آنها صحبت می شود
• مشکلات سازماندهی افکار آنها

کودکان مبتلا به اختلال زبانی رسا در استفاده از زبان برای بیان آنچه فکر می کنند یا نیاز دارند مشکل دارند. این کودکان ممکن است:

• به سختی می توانید کلمات را در جملات جمع کنید ، در غیر این صورت ممکن است جملات آنها ساده و کوتاه باشد و ترتیب کلمات خاموش باشد
• هنگام پیدا کردن کلمات مناسب هنگام صحبت مشکل دارید ، و اغلب از کلمات مکان یابی مانند "ام" استفاده کنید
• واژگانی داشته باشید که کمتر از سطح سایر کودکان هم سن باشد
• هنگام صحبت کلمات را از جمله خارج کنید
• بارها و بارها از عبارات خاصی استفاده کنید و قسمتها یا همه س ofالات را تکرار کنید (اکو کنید)
• از زمان ها (گذشته ، حال ، آینده) به صورت نامناسب استفاده کنید

این کودکان به دلیل مشکلات زبانی ممکن است در محیط های اجتماعی با مشکل روبرو شوند. گاهی اوقات ، اختلالات زبان ممکن است بخشی از علت مشکلات شدید رفتاری باشد.

سابقه پزشکی ممکن است نشان دهد که کودک دارای نزدیکان نزدیک است که دارای مشکلات گفتاری و زبانی نیز هستند.

هر کودکی که به این اختلال مشکوک باشد ، می تواند آزمایش های زبان پذیرش و رسا را ​​انجام دهد. متخصص گفتار و گفتار یا روانشناس اعصاب این آزمایشات را انجام می دهد.

برای رد کردن ناشنوایی ، که یکی از مهمترین دلایل مشکلات زبان است ، باید یک تست شنوایی به نام شنوایی سنجی نیز انجام شود.

گفتار و زبان درمانی بهترین روش برای درمان این نوع اختلال زبان است.

مشاوره ، مانند گفتاردرمانی ، به دلیل احتمال وجود مشکلات عاطفی یا رفتاری نیز توصیه می شود.

نتیجه ، بر اساس علت متفاوت است. آسیب مغزی یا سایر مشکلات ساختاری به طور کلی نتیجه ضعیفی دارد که در آن کودک در طولانی مدت با زبان دچار مشکل خواهد شد. علل برگشت پذیر دیگر ، قابل درمان هستند.

بسیاری از کودکانی که در طول دوره پیش دبستانی دچار مشکلات زبان می شوند ، بعداً در کودکی دچار برخی از مشکلات زبان یا مشکل یادگیری می شوند. همچنین ممکن است اختلالات خواندن داشته باشند.

مشکل در درک و استفاده از زبان می تواند در تعامل اجتماعی و توانایی عملکرد مستقل به عنوان یک بزرگسال مشکل ایجاد کند.

خواندن ممکن است یک مشکل باشد.

افسردگی ، اضطراب و سایر مشکلات عاطفی یا رفتاری ممکن است اختلالات زبان را پیچیده کند.

والدینی که نگران تأخیر در گفتار یا زبان فرزندشان هستند باید به پزشک فرزندشان مراجعه کنند. در مورد مراجعه به متخصص گفتار و زبان درمانی س Askال کنید.

کودکانی که این بیماری را تشخیص داده اند ممکن است نیاز به مراجعه به متخصص مغز و اعصاب یا متخصص رشد کودکان داشته باشند تا مشخص شود آیا علت درمان می شود.

در صورت مشاهده علائم زیر که کودک شما زبان را به خوبی نمی فهمد با پزشک کودک خود تماس بگیرید:

• در 15 ماهگی ، 5 تا 10 نفر یا اشیا when را که توسط والدین یا مراقب نامگذاری می شوند ، نگاه نکنید و به آنها اشاره نکنید
• در 18 ماهگی ، دستورالعمل های ساده را دنبال نکنید ، مانند "کت خود را بگیرید"
• در 24 ماهگی ، هنگامی که نامگذاری شده است قادر به نشان دادن عکس یا بخشی از بدن نیست
• در 30 ماهگی ، با صدای بلند یا با سر تکان دادن یا تکان دادن سر و س askingال پاسخ نمی دهد
• در 36 ماهگی ، دستورات 2 مرحله ای را دنبال نمی کند و کلمات عملی را نمی فهمد

همچنین اگر این علائم را مشاهده کردید که کودک شما از آنها به خوبی استفاده نمی کند یا بیان نمی کند ، تماس بگیرید:

• در 15 ماهگی ، استفاده از سه کلمه نیست
• در 18 ماهگی ، گفتن "مادر" ، "دادا" یا نام های دیگر نیست
• در 24 ماهگی ، حداقل 25 کلمه استفاده نمی شود
• در 30 ماهگی ، از عبارات دو کلمه ای استفاده نمی شود ، از جمله عباراتی که هم اسم و هم فعل را شامل می شود
• در 36 ماهگی ، حداقل واژگان 200 کلمه ای ندارد ، از شما آیتم ها را با نام نمی پرسد ، دقیقاً س questionsال های دیگران را تکرار می کند ، زبان پس رفته است (بدتر شده است) یا از جملات کامل استفاده نمی کند
• در 48 ماهگی ، اغلب از کلمات به اشتباه استفاده می کند یا از کلمه مشابه یا مرتبط به جای کلمه صحیح استفاده می کند

آفازی رشد ؛ دیس فازی رشد زبان به تأخیر افتادن اختلال زبان خاص رشدی ؛ SLI ؛ اختلال ارتباطی - اختلال زبان

وب سایت مراکز کنترل و پیشگیری از بیماری ها. اختلالات زبان و گفتار در کودکان. www.cdc.gov/ncbddd/childdevelopment/language-disorders.html. به روز شده در 9 مارس 2020. دسترسی به 21 آگوست 2020.

سیمز MD رشد زبان و اختلالات ارتباطی. در: Kliegman RM ، St. Geme JW ، Blum NJ ، Shah SS ، Tasker RC ، Wilson KM ، eds. کتاب درسی اطفال نلسون. بیست و یکمین ویرایش فیلادلفیا ، پنسیلوانیا: Elsevier؛ 2020: فصل 52

Trauner DA ، Nass RD. اختلالات زبان رشد. در: Swaiman KF ، Ashwal S ، Ferriero DM ، و دیگران ، چاپ. Swaiman’s Pediatric Neurology: اصول و عمل. ویرایش ششم فیلادلفیا ، پنسیلوانیا: Elsevier؛ 2017: فصل 53