انتخاب مواد م effectiveثر برای آموزش بیمار

هنگامی که نیازها ، نگرانی ها ، آمادگی برای یادگیری ، ترجیحات ، پشتیبانی و موانع احتمالی بیمار را ارزیابی کردید ، باید:

• با بیمار و شخص حامی او برنامه ریزی کنید
• در مورد اهداف یادگیری واقع بینانه با بیمار موافقت کنید
• منابعی را انتخاب کنید که متناسب با بیمار باشد

اولین قدم ارزیابی دانش فعلی بیمار در مورد وضعیت خود و آنچه می خواهد بداند است. برخی از بیماران برای سازگاری با اطلاعات جدید ، تسلط بر مهارت های جدید یا ایجاد تغییرات کوتاه مدت یا بلند مدت به زمان نیاز دارند.

تنظیمات برگزیده بیمار می تواند انتخاب مواد و روشهای آموزشی شما را راهنمایی کند.

• دریابید که بیمار شما چگونه دوست دارد یاد بگیرد.
• واقع بین باش. روی آنچه بیمار باید بداند تمرکز کنید ، نه اینکه بدانید چه چیزی خوب است.
• به نگرانی های بیمار توجه کنید. ممکن است فرد قبل از اینکه برای تدریس باز باشد ، مجبور است بر ترس خود غلبه کند.
• به محدودیت های بیمار احترام بگذارید. فقط به بیمار اطلاعاتی را بدهید که می توانند همزمان اداره کنند.
• اطلاعات را برای درک بهتر سازمان دهید.
• توجه داشته باشید که ممکن است لازم باشد برنامه آموزشی خود را بر اساس وضعیت سلامتی بیمار و عوامل محیطی تنظیم کنید.

با هر نوع آموزش به بیمار ، احتمالاً باید موارد زیر را پوشش دهید:

• آنچه بیمار شما باید انجام دهد و چرا
• هنگامی که بیمار شما می تواند انتظار نتیجه (در صورت وجود) داشته باشد
• علائم هشدار دهنده (در صورت وجود) بیمار شما باید مراقب آن باشد
• در صورت بروز مشکلی بیمار شما باید چه کاری انجام دهد
• بیمار شما برای س questionsال یا نگرانی باید با او تماس بگیرد

روش های زیادی برای ارائه آموزش به بیمار وجود دارد. به عنوان مثال می توان به آموزش یک به یک ، نمایش و تشبیه یا تصاویر واژه برای توضیح مفاهیم اشاره کرد.

همچنین می توانید از یک یا چند ابزار آموزشی زیر استفاده کنید:

• بروشورها یا سایر مواد چاپی
• پادکست ها
• ویدئوهای یوتیوب
• فیلم یا دی وی دی
• ارائه پاورپوینت
• پوسترها یا نمودارها
• مدل ها یا لوازم جانبی
• کلاسهای گروهی
• مربیان همسال آموزش دیده

هنگام انتخاب مواد:

• نوع منابعی که بیمار یا فرد حامی به آنها پاسخ می دهد از فردی به فرد دیگر متفاوت است. استفاده از یک رویکرد ترکیبی از رسانه ها اغلب به بهترین وجهی عمل می کند.
• ارزیابی خود را از بیمار در ذهن داشته باشید. هنگام تدوین برنامه ، عواملی مانند سواد ، تعداد و فرهنگ را در نظر بگیرید.
• از تاکتیک های ترس اجتناب کنید. در عوض بر مزایای آموزش تمرکز کنید. به بیمار خود بگویید که به چه چیزهایی توجه ویژه ای داشته باشد.
• قبل از اینکه آنها را با بیمار در میان بگذارید ، حتماً مواد مورد نظر خود را مرور کنید. بخاطر داشته باشید که هیچ منبعی جایگزین آموزش فردی به یک بیمار نمی شود.

در بعضی موارد ، ممکن است تهیه مواد مناسب برای نیازهای بیماران امکان پذیر نباشد. به عنوان مثال ، یافتن مطالبی در مورد روشهای درمانی جدید به زبانهای خاص یا موضوعات حساس ممکن است دشوار باشد. در عوض ، ممکن است سعی کنید در مورد موضوعات حساس با بیمار بحث کنید یا ابزارهای مورد نیاز خود را ایجاد کنید.

وب سایت آژانس تحقیقات و کیفیت بهداشت. به طور م materialثر از مطالب آموزش بهداشت استفاده کنید: ابزار شماره 12. www.ahrq.gov/ سوادآموزی-سلامت / منابع-كیفیت / اشیاlit / ادبیات-كاری / سلامت-تولكت -2-tool12.html. به روز شده در فوریه 2015. دسترسی به 5 دسامبر 2019.

وب سایت پرستاری آکادمی مراقبت های سرپایی آمریکا. رهنمودهایی برای تهیه مواد آموزش بیمار. www.aaacn.org/ دستورالعمل-توسعه-مواد-آموزش-بیمار دسترسی به 5 دسامبر 2019.

بوکشتاین دا. پایبندی بیمار و ارتباط موثر. آن آلرژی آسم ایمونول. 2016 ؛ 117 (6): 613-619. PMID: 27979018 www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27979018.