مرحله Sensorimotor چیست؟

محتوا

• این پسر پیاژه کی بود و چرا اهمیتی دارد؟
• زیرشاخه های مرحله حسگر
• بازتابنده
• واکنشهای دایره ای اولیه
• واکنشهای دایره ثانویه
• هماهنگی واکنشهای دایره ثانویه
• واکنشهای دایره ای سوم
• اندیشه نمادین / بازنمایی
• ستاره صحنه: ماندگاری شی
• فعالیت هایی که در این مرحله با کودک خود امتحان کنید
• بازی ماندگاری شی
• بازی لمسی
• نکات مربوط به فرزندپروری برای مرحله حسگر
• به طور مکرر با فرزند خود صحبت کنید
• تحریک محیطی را فراهم کنید
• ارائه نظارت
• خط آخر

تا به حال احساس کنید که کودک شما دست خود را گرفته است همه چیز؟ یا اینکه همه چیز به دهانشان تمام می شود - از جمله ، جرات می کنیم آن را بگوییم ، جذاب ترین چیزهایی که قابل تصور است؟

حدس بزنید که - این دقیقاً همان کاری است که بچه ها باید انجام دهند.

طبق نظریه رشد ژان پیاژه ، مرحله حسگر اولین مرحله از زندگی فرزند شما است. این بیماری از بدو تولد آغاز می شود و تا سن 2 سالگی ادامه می یابد.

در این دوره ، کودک کوچک شما با استفاده از حواس خود برای تعامل با محیط اطراف خود در مورد جهان می آموزد. آنها کارها را لمس می کنند ، لیس می زنند ، آنها را به هم می زنند (با خوشحالی ، ممکن است اضافه کنیم) و آنها را به دهان می گذارند. آنها همچنین شروع به توسعه مهارت های حرکتی خوب می کنند.

یادگیری در این مرحله از زندگی از طریق تجربه اتفاق می افتد - یک چیز شگفت انگیز و سرگرم کننده برای تماشا.

این پسر پیاژه کی بود و چرا اهمیتی دارد؟

ژان پیاژه یکی از اولین صداها را در زمینه روانشناسی کودک داشت. او بیشتر با ایده های خود شناخته شده است که به توضیح چگونگی رشد ذهنی کودکان کمک می کند. این تئوری شناختی شامل چهار مرحله است: سنسور موتور ، قبل از عمل ، بتن عملیاتی و عملکرد رسمی.

در اصل ، او این فرضیات را مطرح كرد:

• کودکان از تجربه شخصی خود برای پیشرفت دانش خود درباره جهان استفاده می کنند.
• کودکان می توانند به تنهایی یاد بگیرند ، حتی اگر کودکان یا بزرگسالان تحت آموزش یا تحت تأثیر قرار نگرفتن باشند.
• کودکان انگیزه درونی برای یادگیری دارند ، بنابراین پاداش برای یادگیری به طور کلی ضروری نیست.

در حالی که برخی از انتقادها نسبت به کارهای پیاژه در طول سالها نمایان شده است ، متخصصان بطور کلی از اصول اساسی نظریه پیاژه پشتیبانی می کنند. تحقیقات او در درک بیشتر چگونگی یادگیری و پیشرفت کودکان از بدو بزرگسالی به نوجوانی کمک کرده است. معلمان هنوز هم به طور گسترده ای از کارهای پیاژه برای کمک به کودکان در یادگیری و رشد در کلاس استفاده می کنند.

زیرشاخه های مرحله حسگر

پیاژه دوره حسگر را به شش پست فرعی مختلف تقسیم می کند که نقاط عطف ویژه توسعه را شامل می شوند.

بازتابنده

تازه متولد گرانبها شما معمولاً با لمس یا تحریک دیگر ، اغلب با مکیدن و چنگ زدن (یا حتی لبخند زدن) به صورت انعطاف پذیر پاسخ خواهد داد. این اقدامات در نهایت عمدی خواهد شد.

واکنشهای دایره ای اولیه

این پست فرعی شامل دوره بین 1 تا 4 ماه است. کودک شما برای لذت بردن خود شروع به انجام حرکات خاص خواهد کرد. اگر آنها صدا یا حرکتی خاص را بی معنی بدانند و از احساس آن لذت ببرند ، آنها دوباره و دوباره امتحان می کنند.

رفتارهای رایج در این مرحله شامل مکیدن انگشت شست ، لگد زدن ، لبخند زدن (عمدا این بار!) ، و انسداد است. ما می دانیم که شما خواب محروم هستید - اما از این نقاط عطف قابل تحسین لذت ببرید.

واکنشهای دایره ثانویه

از سن 4 تا 8 ماهگی ، کودک کوچک در حال رشد شما شروع به استفاده از اشیاء برای یادگیری جهان خواهد کرد. این روند به طور کلی به طور تصادفی آغاز می شود ، اما با شروع شدن کودک شما از توانایی خود برای ایجاد اتفاقات ، آنها دوباره و دوباره این فعالیت ها را ادامه می دهند.

آنها ممکن است یک اسباب بازی را پرتاب یا رها کنند (اوه اوه) ، یک قلاب را لرزانید ، یا اشیاء را به هم بزنید تا صداهای دلپذیر (حداقل برای آنها) ایجاد شود. آنها همچنین قادر خواهند بود که به تنهایی صداهای بیشتری ایجاد کنند. به عنوان مثال ، آنها می خندند ، صداهای شبیه گفتار را ایجاد می کنند و از صدا برای ابراز خوشبختی ، هیجان یا ناراضی استفاده می کنند.

هماهنگی واکنشهای دایره ثانویه

هنگامی که فرزند شما بین 8 ماه تا یک سال است ، آنها شروع به ترکیب توانایی های آموخته شده و رفلکس های خود برای رسیدن به اهداف می کنند. به عنوان مثال ، آنها ممکن است برای انتخاب یک اسباب بازی در اتاق و یا کنار گذاشتن اسباب بازی های مخصوص وسایل مورد نظرشان ، خزنده باشند. در این مرحله ، کودک شما قادر به برنامه ریزی و هماهنگی اقدامات در پاسخ به افکار است - بسیار باهوش!

آنها همچنین ممکن است:

• از بازی های ساده لذت ببرید
• وقتی چیزی شنیدید بگردید و نگاه کنید
• کلمات خاصی را بشناسید و به آنها پاسخ دهید
• چند کلمه را بگویید یا از گفتار خود تقلید کنید (گرچه آنها هنوز هم اغلب با حرکاتی مانند تکان دادن یا رسیدن به ارتباط برقرار می شوند)

واکنشهای دایره ای سوم

این پست فرعی بین 12 تا 18 ماه ، آغاز کودک نوپایی رخ می دهد. در این مرحله ، کودک شما می تواند دنیای خود را کشف کرده و از طریق هماهنگی حرکتی ، برنامه ریزی و آزمایش ، اطلاعات بیشتری در مورد آن کسب کند.

آنها ممکن است کارها را از هم جدا کنند تا آنها را کنار هم قرار دهند و بارها و بارها فعالیتهای خاصی را انجام دهند تا ببینند هر بار چه اتفاقی می افتد. اکنون ممکن است کودک شما برای انجام یک کار یک سری اقدامات برنامه ریزی شده را انجام دهد.

آنها همچنین شروع به درک و پاسخ به مسیرها یا سوالات ساده می کنند و ممکن است شروع به استفاده از عبارات کنند. آنها ممکن است به داستان های کوتاه و ترانه های خاص گوش دهند یا ترجیح دهند.

اندیشه نمادین / بازنمایی

این پست فرعی نهایی شامل توسعه اندیشه نمادین است و جهشی بزرگ است. طبق نظریه پیاژه ، در سن 18 ماهگی کودکان شروع به درک این می کنند که نمادها می توانند اشیاء را نمایندگی کنند. این امر بر مفهوم پایداری شی گسترش می یابد - دانش موجود در مورد اشیاء حتی در صورت مشاهده نشدن آنها.

در این مرحله کودک شما می تواند کلمات یا اعمال روزهای گذشته را به خاطر بیاورد و تکرار کند. نمایش تخیلی به طور معمول در این دوره شروع می شود و واژگان فرزند شما به طور قابل توجهی توسعه می یابد. آنها ممکن است سؤالاتی کوتاه بپرسند و با یک یا دو کلمه درخواست کنند.

ستاره صحنه: ماندگاری شی

این نقطه عطف توسعه یک هدف اصلی مرحله سنسور است. این توانایی فرزند شما است که بتواند درک کند که اشیاء و مردم حتی وقتی نمی توانند آنها را ببینند ، به وجود خود ادامه می دهند. وقتی کودکتان شروع به تحقق چیزها می کند - و مردم مانند شما! - حتی اگر آنها در تعامل با آنها نباشند ، دنیای آنها را تشکیل می دهند.

طبق تئوری پیاژه ، کودکان معمولاً در حدود 8 ماهگی درک این مفهوم را شروع می کنند. با این حال ، این ممکن است در اوایل 6 ماه برای برخی از نوزادان رخ دهد. (اما اگر کودک خردسال یا دقیقاً به موقع نیست ، استرس نخورید. این بدان معنا نیست که مشکلی وجود ندارد.)

اگر قبل از درک بقای شیء با فرزند خود بازی می کنید ، ممکن است یک حیوان مورد علاقه مورد علاقه خود را در پشت یا زیر بالش پنهان کنید. ممکن است کودک شما در ناپدید شدن اسباب بازی - برای یک یا دو ثانیه - سردرگم به نظر برسد ، اما به نظر می رسد اسباب بازی را فراموش کرده و با خوشحالی به سمت دیگری حرکت می کند.

کودکی که اسباب بازی را می داند هنوز وجود دارد ، اما به دنبال آن می رود. آنها ممکن است پشت سر شما خزنده باشند تا آن را پیدا کنید یا به بالش فشار دهید تا آن را کشف کنید.

ماندگاری شیء همچنین شامل دانشی است که والدین هنگام ترک موقت از اتاق ، هنوز هم وجود دارند. اگر فرزند شما هنگام بیرون رفتن از اتاق گریه می کند ، پاسخ دادن به پریشانی آنها می تواند به آنها کمک کند متوجه شوید ناپدید نشده اید و هنگامی که به آنها احتیاج دارید برگشته اید.

هنگامی که فرزند شما ماندگاری شی را درک کرد ، ممکن است هنگام ترک اتاق از این مسئله ناراحت باشد ، زیرا آنها می فهمند که در نهایت برمی گردید. (از طرف دیگر ، اگر آنها می دانند شما در اطراف هستید و می خواهید شما برگردید اکنون... شما در مورد آن خواهید شنید.)

فعالیت هایی که در این مرحله با کودک خود امتحان کنید

زمان پخش به شما کمک می کند تا با فرزند خود پیوند برقرار کنید و در عین حال از رشد شناختی سالم نیز پشتیبانی می کنید. بسیاری از فعالیتهای مختلف بازی می توانند به حداکثر رساندن پیشرفت در مرحله سنسور کمک کنند.

در اینجا فعالیتهای ساده ای وجود دارد که می توانید با کودک خود امتحان کنید:

بازی ماندگاری شی

بازی Peekaboo یا بازی های مخفی می تواند به کودک شما کمک کند تا درک خود را از پایداری شی از طریق بازی ها توسعه دهد. این همچنین می تواند به آنها در یادگیری علت و معلول کمک کند.

برای نوزادان کوچکتر ، یک پتو یا پارچه کوچک بکشید و آن را روی صورت خود نگه دارید. اگر کودک شما به اندازه کافی پیر است که می تواند بفهمد و بکشید ، به آنها نشان دهید که چگونه می توانند روسری را به سمت خود بکشند تا صورت شما را نشان دهد.

سپس سعی کنید صورت کودک را بپوشانید. کف زدن و تشویق در هنگام کشیدن پتو می تواند به تشویق هیجان آنها از فعالیت کمک کند. می توانید این بازی را با یک کتاب یا اسباب بازی مورد علاقه خود تکرار کنید.

با داشتن یک کودک نو پا ، می توانید یک نسخه کامل تر از مخفی کردن بازی کنید. پشت یک درب یا جایی دیگر مخفی شوند و آنها بتوانند شما را به راحتی پیدا کنند. تماس بگیرید ، "من کجا هستم؟" و هنگامی که شما را پیدا کردند ، تشویق و کف زدن. سپس آنها را ترغیب کنید تا مخفی شوند.

بازی لمسی

اجازه دهید کودک شما با موادی که می تواند دستکاری کند ، بازی کند و به آنها کمک کند در مورد احساسات مختلف بیاموزند و مهارت های حرکتی و خلاقیت خود را توسعه دهند.

مواد ایمن و سرگرم کننده شامل خمیر بازی ، رنگ انگشت ، آب یا گلوله های کف است. در این فعالیت ها حتماً بر فرزندتان نظارت کنید.

• سعی کنید کودک نوپای خود را یک کاسه بزرگ خالی ، یک فنجان کوچک و یک کاسه کوچکتر پر از آب پر کنید. آنها را تشویق کنید آب را از یک کاسه به گلدان دیگر بریزند. (ممکن است بخواهید این کار را در وان انجام دهید.)
• رنگ های مختلف خمیر بازی را به کودک خود بدهید. نشان دهید که چگونه می توانند توپ درست کرده و آنها را صاف کنند ، یا توپهای کوچکتر را به داخل بزرگترها بچرخانند.
• به فرزند خود نشان دهید که چگونه می تواند رنگ ها را مخلوط کرده و از رنگ انگشت روی کاغذ استفاده کند. به آنها بیاموزید که چگونه می توانند اثر انگشت یا اثر انگشت بسازند. (و فراموش نکنید که یکی از خلاقیت های خود را قاب کنید یا در یخچال نمایش دهید!)
• به فرزند خود بیاموزید که چگونه توپ ها گزاف گویی می کنند و می توانند به بهبود هماهنگی حرکتی و مهارت های حرکتی خوب کمک کنند. توپ هایی با اشکال و رنگ های مختلف و یا توپ هایی با زنگ یا سایر نویزهای داخل را امتحان کنید. آنها را به گرفتن توپ تشویق کنید و آنها را به سمت عقب برگردانید.

نکات مربوط به فرزندپروری برای مرحله حسگر

در این مرحله ، گذراندن وقت در تعامل با فرزند شما مهم است. نگه داشتن ، تغذیه و استحمام فرزند شما همه فعالیت های اساسی است که باعث ایجاد پیوند و توسعه می شود - اما همچنین می توانید اقدامات دیگری را انجام دهید تا به حداکثر رساندن رشد شناختی فرزندتان کمک کنید.

به طور مکرر با فرزند خود صحبت کنید

صحبت با فرزندتان حتی قبل از پاسخ دادن به آنها ، در پیشرفت تواناییهای زبانی و افزایش واژگان به آنها کمک می کند. می توانید در مورد کارهای روزمره با فرزند خود صحبت کنید ، با آنها بخوانید ، با آنها بخوانید و آنچه را در طول بازی و فعالیت های روزانه اتفاق می افتد را شرح دهید.

تحریک محیطی را فراهم کنید

در طول سنسور حرکتی ، نوزادان با استفاده از حواس خود به یادگیری محیط خود می پردازند. ارائه طیف وسیعی از فعالیتهایی که شامل حواس پنج گانه می شود به آنها کمک می کند تا با حرکت در زیر ایستگاه ها ، توانایی های حسی خود را توسعه دهند. به فرزند خود پیشنهاد دهید:

• اسباب بازی هایی با بافت و پارچه های مختلف (کاغذ ، حباب ، پارچه)
• اسباب بازی ها یا فعالیت هایی که صدا را ایجاد می کند (زنگ ، گلدان و تابه بازی ، سوت)
• کتابهای نرم یا تخته با فلاپ یا پاپ آپ
• اسباب بازی ها در اشکال ، رنگ ها و اندازه های مختلف
• فعالیت هایی که حرکت را تشویق می کنند (کشش ، رسیدن ، خزیدن ، درک)

ارائه نظارت

برخی از فعالیت ها کاملاً بی خطر هستند و به کودک خود اجازه می دهند به تنهایی اکتشاف کند. شما می خواهید در همان نزدیکی باشید ، اما ممکن است نیازی به نظارت بر همه آنها نباشد دومین بازی

به عنوان مثال ، اگر می خواهید نیم ساعت لباسشویی ها را روی میز آشپزخانه بچسبانید ، ممکن است کابینت آشپزخانه را در جایی که گلدان ها و قابلمه ها را در آن قرار داده اید باز کنید و بگذارید با یک قاشق چوبی از آن فاصله بگیرید. (اما مطمئن شوید که اوضاع ایمن است و آنها نمی توانند انگشت یا انگشت خود را با گلدان چدنی سنگین خرد کنند.)

فعالیت های مختلف ممکن است نیاز به نظارت بیشتری داشته باشد. به عنوان مثال ، خمیر بازی کنید ، می تواند به سرعت در دهان کودک تمام شود.

به خصوص نوزادان به احتمال زیاد اشیاء را در دهان خود قرار می دهند ، بنابراین می خواهید مطمئن شوید که اسباب بازی های آنها برای لیس زدن یا دهان تمیز و بی خطر است.

و اگر فرزند شما چیزی را در دهان خود نگه می دارد که بی خطر نیست ، آن را از بینش بریزید و محکم اما به آرامی آنها را به سمت یکی از موارد تغییر مسیر هدایت کنید. این به آنها کمک می کند تا یاد بگیرند که فقط بعضی از اسباب بازی ها بی خطر هستند و بدون اینکه آنها را از ادامه آزمایش با احساسات دلسرد کنند ، ایمن هستند.

خط آخر

در نظریه رشد شناختی پیاژه ، مرحله حسگر 2 سال اول زندگی یک کودک را نشان می دهد.

در این مرحله کودک شما یاد می گیرد:

• برای تکرار رفتارهایی که از آنها لذت می برند
• برای کشف محیط خود و تعامل عمدی با اشیاء
• برای هماهنگی اقدامات برای دستیابی به یک هدف خاص
• چه اتفاقی می افتد هنگام تکرار همان فعالیت (علت و معلول)
• اگر اشیاء دیده نشوند ، اشیاء هنوز وجود دارند (پایداری شی)
• برای حل مسئله ، وانمود کردن ، تکرار کردن و تقلید کردن

مهمتر از همه ، کودک شما این مرحله را برای یادگیری دنیای خود از طریق تجربیات صرف می کند. هنگامی که کودکان توانایی تفکر نمایشی یا نمادین را - که عموماً در حدود 2 سالگی رخ می دهد - داشته باشند ، به مرحله بعدی پیاژه یعنی مرحله قبل از عمل رسیده اند.